A partir de quel moment peut-on parler de pollution de l’eau ?
Cette ressource est ancienne
La dernière mise à jour remonte à plus de 5 ans. Certains éléments comme les liens ou les informations de contact peuvent être obsolètes. Si vous souhaitez effectuer une mise à jour de la fiche, contactez-nous.
Informations complémentaires
Paramètres éducatifs
Durée de l’activité : 23H59Durée de préparation pour l’animateur : 0H00Lieu : Extérieur
Typologie de l’activité
Objectifs• Ecouter, négocier, débattre sur un problème d’environnement.• Connaître l’état des cours d’eau locaux.• S’informer et informer en citoyen.
Infos pratiques
Matériel• Carte.• Support, papier, crayons…
Déroulement• Organiser une discussion afin de définir ensemble les critères d’une eau polluée (couleur, odeur, je ne peux pas la boire, je ne peux pas m’y baigner, les animaux ne peuvent y vivre…). • Etablir alors, une liste de ces critères et choisir un cours d’eau local pour mener l’enquête. • Repérer le site sur la carte. • Faire un dessin de paysage. • Observer les éléments en présence et noter: – la couleur de l’eau, son odeur, – sa profondeur, sa largeur, son débit, sa température… – son origine (source, région traversée…) – la présence de plantes aquatiques ? – la présence d’animaux aquatiques ? – la présence d’oiseaux, de reptiles, de mammifères… – voit-on des plantes ou des algues en surface, y a-t-il de la vase…? – observe-t-on de la mousse, des taches d’huile, des déchets? – y a-t-il des aménagements (berges bétonnées, pont, barrage…)? • Réunir toutes les observations dans un tableau et apprécier le degré de pollution de l’eau en fonction des utilisations auxquelles elle est destinée. • Choisir un mode d’appréciation (satisfaisant, peu satisfaisant, pas satisfaisant, 1,2,3,4 étoiles ou gouttes…). • Organiser une campagne d’information, un sondage autour de cette problématique.
- Ressource publiée le 9 avril 2010
