L’eau n’est pas toujours au rendez-vous : elle manque alors cruellement à tous les êtres vivants. Mais trop abondante, elle cause aussi des catastrophes.
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Informations complémentaires
Paramètres éducatifs
Nombre de participants : Activité individuelleEncadrement : exemple : nombre d’accompagnateursDurée de l’activité : 1H30Durée de préparation pour l’animateur : 0H00Lieu : Intérieur
Typologie de l’activité
Objectifs• Découvrir les phénomènes liés aux climats. • Connaître les extrêmes climatiques dans le monde et dans sa propre région.
Infos pratiques
Matériel• Une carte du monde par participant ou par petit groupeDéroulement• Sur une carte du monde rechercher les 5 continents, tracer les grandes zones climatiques : tempérée, aride et semi-aride, tropicale humide. • Evoquer des souvenirs vécus, entendus ou vus dans les journaux ou à la télévision relatifs à des inondations, des sécheresses sur l’un des 5 continents, l’une des zones. Réfléchir aux causes, aux conséquences mais aussi aux façons d’éviter les catastrophes. • Répertorier les zones inondables de la commune en consultant le plan d’occupation des sols en mairie et dessiner sur un plan les limites du lit majeur, des cours d’eau (c’est-à-dire l’ensemble des zones inondables par opposition au lit mineur, habituel du cours d’eau). • Enquêter pour connaître les derniers événements climatiques : auprès du service météo, de la mairie, des personnes âgées, des journaux locaux. Rechercher les dates des différentes crues et relever les hauteurs atteintes lors des pluies importantes. • Réfléchir aux aménagements ayant une influence sur ces phénomènes, ceux qui les solutionnent et ceux qui sont parfois catalyseurs. • Mener une réflexion sur les causes des inondations et des sécheresses.
- Ressource publiée le 9 avril 2010
