Deux activités artistiques pour reformer la paysage au gré de son imagination.
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Informations complémentaires
Paramètres éducatifs
Nombre de participants : Activité individuelleDurée de l’activité : 1H30Durée de préparation pour l’animateur : 0H00Lieu : IntérieurPrécisions sur le lieu : ou sur le terrain
Typologie de l’activité
Objectifs• Repérer l’eau dans un paysage physique ou reproduit. • Jouer avec cette réalité. • Entrer dans l’imaginaire poétique et iconographique. • S’approprier les formes de l’eau.
Infos pratiques
Matériel• Papier, crayons, ciseaux.
• Sacs.
• Colle..
• Magazines.
• Supports cartonnés.Déroulement1 – Coupé-collé. • Au bord de l’eau chacun écrit un texte qui décrit le paysage en 6 ou 7 phrases comportant chacune un sujet, un verbe, un complément. • De retour en salle , chacun découpe son texte en séparant les groupes de mots “sujet”, les groupes de mots “verbes et prépositions”, les groupes de mots “compléments”. • Les verbes sont mis dans un sac, les groupes nominaux dans un autre. Chacun sort les papiers au hasard et recompose un nouveau texte en suivant l’ordre du tirage et respectant uniquement la règle : sujet-verbe-complément. Lire à haute voix le texte inédit ainsi créé. Source : T. Tzara“Pour faire un poème dadaïste” 2 – Collage. • Réunir un bon nombre de magazines, les plus diversifiés. • Chaque enfant y découpe des photos ou des dessins, voire des mots, présentant un rapport avec l’eau. • Puis il effectue un collage sur le support en se laissant guider par son imagination la plus fantaisiste.
- Ressource publiée le 9 avril 2010
