Savoir prendre en compte le substrat pour comprendre l’écologie des habitats naturels et des paysages
À partir d’exemples locaux, s’initier :
- à l’identification des composantes géologiques à l’échelle de l’affleurement, de l’habitat et du paysage,
- aux liens existants entre géologie et écologie.
COMPÉTENCES VISÉES
- Décrire un affleurement à partir de critères simples.
- Appréhender les composantes géologiques d’un paysage ou d’un habitat naturel.
- Interpréter les conditions écologiques actuelles à partir des roches et des paysages.
- Rechercher des informations géologiques dans la documentation.
PROGRAMME
Jour 1 : Calcaire, marnes et conglomérats aux alentours du Pic Saint-Loup
Sur le terrain
Décrire une roche : méthodologie pour la description et l’analyse d’une roche.
Eau, sol et roche : un triptyque essentiel.
Lire un paysage : lecture géologique du paysage.
Jour 2 : Basaltes, pélites et grès du Salagou – Dolomies du cirque de Mourèze
Sur le terrain
Déterminer un contexte géologique : à l’échelle de la roche, de l’habitat, du paysage.
Relever les facteurs physiques du milieu selon des critères naturalistes (relief-
roche-chimie-eau) et leur lien avec les habitats, la flore, la faune et les activités humaines.
Établir la relation géologie-écologie d’après analyse de photos
Jour 3 : Schistes et granites de la bordure cévenole
Sur le terrain
Ré-investissement des savoirs et savoir-faire précédents.
Roches et sols acides.
Tectonique : plis et failles.
Jour 4 : Synthèse et compléments
En salle
Histoire géologique locale succincte : lien entre les roches, les paysages et les événements qui ont régi leur formation.
Les relations entre roches et sols.
Accès aux données géologiques : lecture des cartes géologiques, utilisation du site Infoterre.
Conseils bibliographiques et réseaux.
