Cette formation a pour objectif de constituer un réseau d'”anim’acteurices” couvrant l’ensemble des territoires et permettant ainsi de répondre aux demandes croissantes d’intervention. Elle est également une occasion de découvrir les outils du théâtre, que chacun·e pourra réutiliser dans ses pratiques professionnelles.
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Publics et prérequis
Cette formation est destinée à toutes les personnes qui souhaitent aborder et diffuser le sujet, de façon innovante, sur leur territoire. Elle s’adresse aux éducateur·trice·s à l’environnement et/ou de promotion de la santé, autres acteur·trice·s du domaine de la santé-environnement, de l’éducation populaire ou du développement territorial (chargé·es de missions/projets de collectivités, de centre sociaux-culturels…), adhérent·e·s d’un réseau d’éducation à l’environnement et ayant un goût pour l’approche théâtrale et la découverte d’outils innovants.
→ La pratique préalable du théâtre est un plus, mais pas obligatoire. Il faut cependant se sentir à l’aise avec l’idée de jouer devant un public.
→ Il est recommandé de venir en binôme, le spectacle se jouant à deux personnages. À défaut, avoir identifié un·e partenaire de jeu pour faciliter la mise en pratique du projet.
Objectifs de formation
- Connaître le concept de “syndrome de manque de nature” ;
- Être capable de le présenter sous forme de conférence théâtralisée puis d’animer un temps d’échange avec le public.
Objectifs pédagogiques
À la fin de la formation, le·la stagiaire sera capable de :
- Présenter le “syndrome de manque de nature” dans les grandes lignes (principaux constats et bienfaits sur la santé mentale et physique d’un contact régulier avec la nature) et être en capacité d’argumenter en s’appuyant sur des exemples d’études scientifiques) ;
- S’approprier la conférence théâtralisée “Un bon bol d’air” (apprendre le texte, faire des choix de mise en scène qui respectent et s’appuient sur les sensibilités et capacités de chaque participant) ;
- Réinvestir des techniques théâtrales (utilisation de la voix, du corps, de l’espace ; partage d’outils pour développer le jeu d’acteur ; gestion du public etc.) afin de répéter en autonomie, de progresser en tant qu’acteur·trice, dans l’interprétation et de solidifier la forme finale ;
- Animer un échange post-conférence pour en faire un temps pédagogique.
Formateur·trice·s
La formation est réalisée par un binôme de professionnel·les du spectacle vivant et de l’éducation à l’environnement, dans le but de profiter de compétences et regards complémentaires.
- Camille BRIFFA | Artiste associée à la Compagnie IMBIDO. Professionnelle du théâtre, comédienne et metteure en scène, Camille a accompagné le FRENE et ses “anim’acteurices” dans la finalisation de l’écriture de la conférence théâtralisée et dans sa mise en scène.
- Thomas SÉCHET | Adhérent individuel du FRENE, éducateur à la nature et à l’environnement, comédien amateur depuis plus de 20 ans, Thomas est un des contributeur·trice·s et anim’acteurices de la conférence théâtralisée, en binôme avec Marie-Laure GIRAULT.
Modalités pédagogiques
La formation est animée en pédagogie active avec une articulation d’apports théoriques et de mise en pratique. Elle alternera temps de travail collectifs (en grand groupe ou en binôme) et individuels, avec un point d’étape lors de chaque journée.
À l’issue de la première visio, les apprenant·e·s réaliseront une auto-évaluation permettant de définir le point de départ de chacun·e et potentiellement d’adapter les séquences pour les trois jours en présentiel. De nombreuses ressources liées au syndrome de manque de nature et aux techniques théâtrales seront mises à disposition et du matériel sera prêté lors du travail en présentiel. Cependant, les stagiaires seront invité·e·s à ramener, dans la mesure du possible, les accessoires qu’ils souhaitent utiliser dans leur propre proposition de jeu.
Modalités d’évaluation
L’évaluation de l’acquisition des compétences se fera tout au long de la formation avec de l’observation pratique et de l’auto-évaluation. Les formateur·trice·s mettront en place des séquences et des outils permettant de mesurer la progression de chacun·e au regard des objectifs de la formation. Un temps d’échanges sera proposé chaque fin de journée.
