Accompagner à l’école du dehors

3 jours de formation : jeudi 16, vendredi 17 octobre 2025, 9 avril 2026

Jour 1 et 2 :
● Définition de l’école du dehors : en quoi est-ce différent de nos habituelles pratiques d’éducation à l’environnement ? La posture de l’accompagnateur·rice à l’école dehors.
● Mise en valeur de notre expertise d’éducateur·rices à l’environnement et importance de sa mise en œuvre pour l’accompagnement des projets d’école du dehors.
● Mise en pratique pour modifier et adapter sa posture d’éducateurs à l’environnement ;
Travail sur les postures d’accompagnement de sorties et de projet.
● Repérage d’un lieu et de ses potentiels (réfléchir aux activités possibles…).
● Préparation d’une année d’école du dehors : l’articulation avec la co-éducation (enseignants, Education Nationale, Parents d’élèves, etc…), les partenariats avec écoles, propriétaires privés et communes…
● Méthodologie pour adapter les contenus pédagogiques du programme scolaire en activité d’éducation à l’environnement.

Jour 3 :
● Retour d’expérience et analyse de pratique professionnelle, puis contenu construit en fonction du vécu des stagiaires.
Il sera proposé de tenir un journal de bord de ses accompagnements d’école du dehors tout au long de la formation (et même après !) afin de faciliter le retour d’expérience.

Objectifs

• Capacité d’accompagner les enseignants dans la mise en place de leur projet d’école dehors
• Capacité à conseiller l’enseignant sur l’organisation logistique du projet
• Capacité à aider l’enseignant à structurer les sorties (mise en place de « rituels », utiliser le potentiel du lieu et des saisons…)
• Capacité à adopter une posture d’accompagnateur et non d’intervenant dans le montage du projet et pendant les sorties.