Cependant, nous faisons bien la différence entre accompagner et former des enseignant·es à sortir de leur classe avec leurs élèves, ce qui demande des compétences différentes.
Former à enseigner dehors
- Objectif : transmettre des savoirs, savoir-faire et savoir-être à des enseignant·es ou éducateur·ices.
- Format : souvent des temps cadrés, ponctuels (stages, sessions, modules de formation).
- Posture : position d’expert·e, formateur·ice professionnel·le qui apporte des contenus pédagogiques, des méthodes, des outils, des approches…
- Résultat attendu : que les participant·es aient acquis des compétences précises et puissent les mobiliser de manière autonome (ex : construire une séance dehors, gérer la sécurité, relier les programmes scolaires aux activités en extérieur).
Accompagner à enseigner dehors
- Objectif : soutenir la mise en pratique concrète et l’appropriation dans le contexte spécifique de la personne ou de l’équipe pédagogique.
- Format : souvent sur la durée de l’année scolaire et en proximité (co-intervention, observation, retours d’expérience, aide à lever des freins organisationnels et pédagogiques,…)
- Posture : éducateur·ices dans l’accompagnement, la coordination du projet sur l’année, l’adaptation aux besoins des enseignant·es et le soutien que dans la construction d’un savoir chez un·e apprenant·e.
- Résultat attendu : que l’enseignant·e développe sa confiance en lui·elle, trouve ses propres manières d’intégrer l’enseignement dehors et s’ancre dans une pratique durable, adaptée à son terrain, son école, son public.
Fiche technique
Début du projet : 2023
Partenaires financiers
- Fondation Nature et Découverte
- Office français de la biodiversité
Contact
Lise FOURNY
email
06 30 65 00 31
En résumé
- Former, c’est donner des clés et des bases, acquérir savoirs, méthodes, techniques, approches.
- Accompagner, c’est marcher aux côtés pour aider l’enseignant·e à s’approprier et pérenniser la pratique.
Depuis deux ans, le FRENE anime un Réseau de formateur·ices à l’enseignement dehors, qui rassemble des professionnel·les de France et de Suisse. De nombreux accompagnateur·ices nous ont sollicité·es pour rejoindre ce réseau, même si leur rôle est différent.
Afin de leur offrir également des temps d’échange, nous souhaitons créer un réseau des accompagnant·es à l’enseignement dehors.
L’objectif de ces temps :
- Créer une culture commune,
- Partager des pratiques, des outils, des réussites et des questionnements,
- Favoriser la mise en lien pour de potentiels projets,
- Accroître votre visibilité auprès des enseignant·es en recherche d’accompagnement.
Le tout en garantissant une qualité d’accompagnement : le CoPil “Enseigner dehors” travaille actuellement à l’élaboration d’une charte de l’accompagnement dehors.
Du nouveau reste à venir, restez connecté·es !
