La baignade est une autre façon d’aborder l’eau dans toute la dimension corporelle. Au-delà des sensations et du plaisir, voici quelques jeux qui susciteront les questions des enfants.
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Informations complémentaires
Paramètres éducatifs
Encadrement : exemple : nombre d’accompagnateursDurée de l’activité : 2H00Durée de préparation pour l’animateur : 0H00Lieu : ExtérieurPrécisions sur le lieu : Piscine
Typologie de l’activité
Objectifs
- Entrer directement en contact avec l’élément eau.
- Jouer avec des propriétés optiques ou physiques de l’eau.
- Susciter des questions sur ces thèmes.
Infos pratiques
Matériel
- Masques et lunettes de piscine.
- Des cailloux de différentes tailles, préalablement nettoyés.
DéroulementParfois le milieu aquatique naturel est éloigné ou inaccessible aux enfants ; mais la piscine souvent plus proche peut devenir le terrain d’un sortie contact. Des notions liées aux propriétés optiques, physiques de l’eau ou à la faune aquatique sont abordées ici de façon ludique; l’objectif n’étant pas d’expliquer ses phénomènes mais davantage de susciter les questions des enfants. • Ces activités peuvent être réalisées avec l’aide des maîtres nageurs. • Baignade et jeux libres favorisent dans un premier temps la prise de contact de chacun avec l’élément eau. • Des yeux dans l’eau : utiliser des masques et des lunettes de piscine ou mieux ouvrir simplement les yeux sous l’eau. Par petits groupes, disperser des cailloux dans l’eau. Les enfants doivent les ramasser. Celui qui en a le plus grand nombre a gagné. En cas d’égalité organiser un concours de grimaces sous l’eau . • Relais dans l’eau : à organiser dans un bassin où les enfants ont pied. Les membres de chaque équipe doivent parcourir une distance donnée selon des modes de déplacements différents : nager, marcher, courir, sauter dans l’eau… Adapter la longueur du parcours aux possibilités des enfants. • A la manière de … : se déplacer à la manière d’un animal si possible en rapport avec le milieu aquatique. Chaque enfant imite un animal ou un groupe de participants fait un seul animal (certains seront les pattes, la tête…). Proposer des exemples : crevette, crabe, anguille, carpe, truite, grenouille, têtard, salamandre, loutre, castor… et, si les enfants les connaissent, des invertébrés du ruisseau.
- Ressource publiée le 15 mars 2010
