Pourquoi et comment apprendre dehors en formation d’adultes ?
Au-delà de former « au dehors » la question arrive maintenant dans le champ de la formation professionnelle continue, donc au niveau de l’apprentissage de l’adulte, de « former dehors ». Quelles seraient les plus-values, dans toute situation éducative avec des adultes, de travailler « hors les murs » plutôt que de rester dedans ?
Le sens de cette formation, à destination de formatrices et formateurs, est donc : pourquoi et comment former dehors pour le formateur et apprendre dehors pour … l’apprenant ?
Cette formation devrait permettre à tout formateur d’adultes de se positionner, vis-à-vis de sa pratique, s’il souhaite ou non « faire apprendre dehors » en conscience et en connaissance de tous les paramètres du « éduquer dehors ».

Public visé : formatrices et formateurs d’adultes. 6 personnes maximum.

Durée : 4 jours – 28h

Objectifs pédagogiques :

• Identifier les connaissances et concepts fondamentaux liés à l’apprentissage dehors
• Distinguer les conditions favorable et défavorable d’un apprentissage dehors
• Comparer le bienfait éducatif de différentes situations d’apprentissage (dedans, dehors …)
• Argumenter pourquoi travailler dehors
• Organiser une séquence, une séance ou un module dehors
• Produire une situation d’apprentissage dehors

Contenu :
Le pourquoi, apprendre, former et donc travailler dehors ? (Bienfaits éducatifs du dehors, le corps …) ; l’équipement, le matériel et les outils pour former dehors ; obstacles et limites du dehors ; des techniques de formation pour le dehors (activités-type, marche, déambulation créatrice …) ; l’adulte en situation d’apprentissage dedans et dehors ; le dehors : objet d’apprentissage, support d’apprentissage, cadre d’apprentissage … (de, en, par, pour, au sujet de) ; le formateur dehors ; organisation d’une formation dehors.