Travailler en “dehors des murs” revêt un caractère éducatif et politique fort : s’affranchir des cloisons, transformer ses repères, s’adapter aux perspectives qu’offre la rue, rechercher la bonne proximité, mais surtout faire le choix d’abandonner les attributs du pouvoir de l’institution. La pédagogie sociale est une expérience qui questionne, en ce sens, le travail social et l’éducation populaire face à une société capitaliste visant une bureaucratisation et dépolitisation des pratiques éducatives.
Dans cet ouvrage collectif, les auteurs et autrices, tous et toutes pédagogues de rue, abordent de nombreux sujets en lien avec les enjeux du travail social et éducatif en dehors de murs : les rapports sociaux et de domination, les processus de conscientisation, l’écologie sociale et populaire, les trajectoires éducatives, les violences engendrées par la doctrine néolibérale, la justice alimentaire, les pratiques artistiques, etc.
À partir d’expériences vécues, cet ouvrage composé d’une douzaine d’articles est illustré par l’artiste et photographe dijonnais Sidi N’aïm qui, à travers de nombreuses prises de vues, fait miroir et écho à ce qui se vit en pédagogie sociale : une tentative collective de créer des tiers-espaces de liberté et de résistance éducatives.
