Ce travail s’intéresse aux différentes pédagogies portées par un domaine d’enseignement particulier – l’éducation au développement durable (EDD) – dans le paysage éducatif français des premier et second degrés : quelles démarches pédagogiques sont employées, quelles stratégies d’enseignement/apprentissage sont mobilisées, quels outils sont utilisés ? Parallèlement à cet état des lieux des pratiques dont cette enquête révèle qu’elles sont très diversifiées et parfois spécifiques à l’objet enseigné (le DD), la problématique porte sur l’effet de détermination que subissent les usages pédagogiques par tout un lot de conditions et contraintes qui pèsent sur l’élaboration de pratiques explicites et suffisamment étayées théoriquement.
